A problemática das alterações climáticas justifica a implementação no ensino de metodologias de ensino e
aprendizagem inovadoras. Um dos maiores desafios que a sociedade atual tem colocado aos educadores é o
desenvolvimento de competências nos alunos, futuros formadores. Neste trabalho apresenta-se uma
inovadora metodologia de ensino, onde futuros formadores do ensino superior, desenvolvem competências na
interpretação do ar húmido partindo da interpretação de imagens que mostram a formação de uma gota de
orvalho. A metodologia adotada é avaliada. Os resultados obtidos são reveladores da eficácia desta inovadora
metodologia e é esperado que os formandos se tornem cidadãos que, mais tarde, possam interpretar
fenómenos físicos quando é envolvido ar húmido, como por exemplo o que suscita risco de incêndio florestal
e risco de saúde pública. O estudo mostrou que o uso de boas imagens é um recurso didático que deve ser
valorizado.